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走进化学实验室……等等,这竟然是节英语课?

走进化学实验室……等等,这竟然是节英语课?

  • 2020-10-30 12:01:02  
  • 来源:
  • 作者:
 B7Q电子科技大学实验中学
打破学科壁垒,落实核心素养B7Q电子科技大学实验中学
英语与化学课程融合的新尝试
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  “核心素养”的提出,旨在打破学科壁垒,使学科教学从知识导向转为以人为本、基于学生的全面发展,学科渗透成为高效课堂建设的必由之路。B7Q电子科技大学实验中学
  10月27日下午,科中高中英语组举行了本学期第三次青年教师公开课。就“高中英语课堂与化学学科如何有效融合和渗透”进行了积极的探索并展开了教研活动。B7Q电子科技大学实验中学
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公开课呈现B7Q电子科技大学实验中学
  首先,青年教师张敏老师经过精心备课、反复打磨、多次实验,在高中实验室呈现了一堂以“write an experiment report”为主题的公开课。这堂课是英语课堂与化学学科融合的首次尝试,吸引了来自语文学科、数学学科、化学学科以及英语学科的老师们前来观摩,听课教师一致认为本堂课设计新颖,学生参与度高,培养了学生的科学探究精神,首次尝试了英语与化学学科的渗透与融合。B7Q电子科技大学实验中学
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教研活动 B7Q电子科技大学实验中学
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  随后,高中英语组本学期第三次教研活动在教学楼三楼举行。B7Q电子科技大学实验中学
  高一英语备课组组长母晓玲老师点评到,“学生探究化学现象的兴趣浓厚,积极参与课堂;并且学生做到了运用英语和化学的学科知识解决实际问题。”B7Q电子科技大学实验中学
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高三英语季旭老师对张敏老师面对课堂突发情况的临场反应给予了肯定,认为张敏老师的应对措施反而成为课堂的一个亮点。B7Q电子科技大学实验中学
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  最后,李泽光老师点评到,“这次跨学科的课堂整体非常成功,尤其是师生之间的互动和课堂氛围。另外,这堂课对老师前期不同学科知识准备要求较高,非常考验教师的专业功底和知识补充,张敏老师做到了这一点。”B7Q电子科技大学实验中学
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  跨学科课程的实施是当代课程改革的共同走向与必然诉求,旨在培养学生良好的综合性学习素养,为学生终身发展奠基。跨学科融合需要逐渐引入课堂教学领域,打破学科之间的壁垒,融通不同学科的知识和能力,共同指向真实情境中的问题探索与解决,锻炼和培养学生不同领域的知识和跨学科素养。B7Q电子科技大学实验中学
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图文:英语组B7Q电子科技大学实验中学
编辑:袁寅嫦、张航B7Q电子科技大学实验中学
审核:李鹏程B7Q电子科技大学实验中学
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